Упражнение 3.
1. Планирование
- Занимались ли вы планированием до этого? Что вы планировали?
Да, я занималась планирование. Мне приходилось составлять план на день, а периодически и на несколько дней вперед, планировать организации праздников как семейных, так и в школе, планировать отдых: поездки за границу, планировать в каком порядке посещать ту или иную достопримечательность в поездке и т.д.- Менялись ли ваши планы? В чем вам помогал процесс планирования?
Планы могли поменяться, но это происходило редко, чаще всего из-за влияния других ситуаций, которые возникали спонтанно и я их не учитывала во время составления плана. План помогает сделать себя более организованным и придерживаться определенного распорядка дня, когда я составляла план, я видела какой объем дел мне необходимо успеть осуществить - это дисциплинирует и не дает заниматься не нужными делами или попусту тратить время.
2. Выполнение
-Какие действия потребовались от вас следования инструкциям?
После прочтения инструкции в голове выстраивается определенный алгоритм действий, которые поочередно необходимо выполнить.
-Почему важно читать и выполнять инструкции?
Это важно, потому что в инструкции дается четкая последовательность действий, которая помогает нам выполнять задание верно, а если бы не было инструкции заданием могло бы быть выполнено не верно или сделано с недочетами. Прочитав инструкцию, в которой подчас прописываются все необходимые действия, даже самые очевидные, мы уже сможем мысленно выполнить задание и увидеть результат, к которому необходимо прийти.
- Случалось ли так, что вы начинали процесс или проект и затем испытывали желание вернуться и изменить первоначальный план? Если да, то почему?
Иногда случалось, потому что в ходе выполнения плана действий составленного изначально могли быть недочеты из-за которых результат действий оказывался не таким каким представлялся, либо если в процессе происходили неожиданные ситуации не предусмотренные в плане и, чтобы они не возникали в последствии, первоначальный план необходимо было скорректировать.
3. Проверка выполненного
- Случалось ли так, что вы считали, что завершили процесс или проект и обнаруживали, что чего-то не хватает или требуются изменения? Что происходило в этой ситуации?
Подобных ситуаций не возникало. Все недочеты я старалась исправить в процессе.
-Как возвращение назад и анализ работы помогут улучшить ее?
Когда возвращаешься назад и анализируешь выполненное действие, лишний раз убеждаешь что оно выполнено верно, а если в случае проверки замечаешь ошибки, то можно их исправить без ущерба работе. Это лучше чем по окончании работы начинаешь проверить ее и обнаруживаешь ошибки, в этом случае всю работу придется переделывать.
4. Обсуждение
- Когда в прошлом вы имели возможность обсудить свою работу с другими? Что именно обсуждали?
Я не редко обсуждала свои работы с другими. Например, когда участвовала в научно-практических конференциях я обсуждала свои работы с родителями и учителями, чтобы проанализировать все неточности и непонятно изложенные мысли перефразировать. Так же во время работы в летнем лагере, когда нужно было обсуждать проделанную с детьми работу с педагогами. Когда писала сочинения обсуждала их содержание с одноклассниками и родителями, чтобы убедится в ясности его изложения и доступности к понимаю всем, даже тем кто не владеет информацией по теме.
- Чему вы научились обсуждая свои работы с другими?
Обсуждение, помогает взглянуть на проделанную работы с разных сторон, научится выполнять ее правильно, находить свои ошибки, а также делать ее понятной и доступной большей аудитории.
Комментариев нет:
Отправить комментарий